"na última década do século XX, os donos das empresas que surgiram tinham, em média, 7,7 anos de escolaridade."
(dados do Ministério do Trabalho, notícia do Destak de hoje)
Isto é dramático, não é? Só nos países muito, muito, terceiro mundo, não será?
De toda a gente deste país, só há um grupo de pessoas que de certeza não tem culpa nesta situação - estas pessoas de baixa formação que criaram empresas.
mas animem-se: o próximo post dirá coisas estimulantes, para tristezas já chega!
É peixe e é azul
Há 11 horas
4 comentários:
Meu caro agora é a sua vez de estar enganado.
Esses têm um espírito autónomo e empreendedor porque escaparam ao nosso sistema de ensino!
É só uma gracinha...
Caro Alfredo
Vejo que partilhas da ideia de que a "escola" serve para "ensinar" e que esses "ensinamentos" "servem" para "melhorar o mundo". Nada de mais errado.
Nos países com sistemas de ensino "desenvolvido", esses sistemas são concebidos para as pessoas aprenderem a fazer "coisas", para terem uma profissão. Nos países que se industrializaram mais cedo, as tiveram que aprender a ler e a escrever, para se integrarem no mundo disciplinado das fábricas.
Há, no entanto, uma outra função da escola; um pouco mais sinistra. É a função política e ideológica. Foi a escola primária que fez a República Francesa - recordemos o recente caso dos véus islâmicos. Em Portugal, a I República tornou obrigatório o ensino primário. A seu tempo, Salazar acabou com essa obrigação. Os dois lados sabiam como atingir os seus fins.
Em conclusão : quando em Portugal se vir a escola como um instrumento de aprendizagem, estaremos no "bom " caminho. Até lá, perseguiremos as miragens que nos vão anunciando.
vejo a escola como um espaço de interacção com a realidade e os seus porquês, onde a informação e experiência estão disponíveis, onde as capacidades intelectuais e físicas se treinam. Os animais têm a selva para isso, os humanos têm a escola.
Na Europa, a existência histórica de poder de origem "superior" permitiu que este poder usasse a escola para modelar as pessoas. O simples facto de isso ser possível mostra como a escola é um espaço de importância crucial no desenho do futuro.
A escola como instrumento de aprendizagem? e o que é que se deve aprender na escola? E quanto à escola como treino das capacidades mentais e do hábito de pensar? Um dia destes vou contar num post uma história pessoal que mostra bem como a escola pode, ou não, estupidificar as pessoas.
Já que falas no véu islâmico, não sei qual a tua posição sobre o assunto mas dou-te já a minha: na nossa civilização ocidental, herdeira da luz intelectual grega, não podemos pactuar com formas de pensar intrinsecamente contrarias aos nosso princípios fundamentais, nomeadamente a liberdade de pensamento e expressão. E é isso que está associado ao veu islâmico, não é uma inócua questão cultural.
Um abraço
Olha, então as meninas não podem ir para a escola de véu?! Mas isso é que é contrário à liberdade de pensamento e expressão, homessa!
Ou seja, de certa forma parece-me uma imposição da maioria, nesta caso laica ou católica, à minoria islâmica.
Bem, mas o ponto não é esse. Estou agora a falar com alguns traders, em fóruns de Bolsa, e um deles que é empresário diz-me que esses dados referente à baixa escolaridade estão ultrapassados.
Segundo ele, essa mentalidade menos culta do velho empresário tem dado lugar a uma nova lufada de jovens empreendedores, com no mínimo o 12º ano de escolaridade, isto mesmo na faixa etária acima dos 40 anos. Na casa dos 30, muitos têm formação a nível superior.
Bem, espero que assim seja, mas esse não é o campo onde mais me movimento.
Para mim, é mais Fátima e mesquitas...
Rui leprechaun
(...e as ocultas Xerazades tão bonitas! :))
PS: Ah! sem esquecer o provérbio... "cão que ladra não morde"... quem muito fala pouco pode... ai, nem o tantra me acode!!! :D
Enviar um comentário